Oktatáskutató: nagyok az iskolák közötti teljesítménykülönbségek
A tanításnak nem lehet célja, hogy a gyerekek lexikális ismereteket memorizáljanak. A cél a további tanulást és gyakorlati problémák megoldását szolgáló alapkompetenciák és készségek fejlesztése – mondja a tudas.hu-nak Radó Péter, a CEU oktatáskutatója. A tudományos tudás mennyiségének fontos mutatója a szakirodalom bővülése. Ez manapság exponenciá